朝堂内外，展开了对辽东用兵的讨论，这种讨论从民间到朝堂，所有人都在发表着自己的意见，而六部将这些意见经过部议形成了一份份的奏疏，送入了文渊阁内，文渊阁大学士们做了批注后，送到司礼监。

　　而后皇帝挨个批复后，返回六部继续部议，最后拿到九卿圆审和文华殿长桌廷议上进行表决。

　　这是大明朝堂目前决议的流程，相比较之前，多了一个根据皇帝批复和文渊阁大学士批注返回六部部议，再拿到文华殿长桌廷议，这多了一个步骤，就多了一份僵化，但也多了一份理性。

　　最后，兴安作为大珰，以圣旨的形式在奉天殿上宣读决议。

　　帝制，是一个下限很低，上限不是很高的行使最高权力的制度。

　　在中原王朝这千年的风风雨雨中，平庸的、无能的、懒惰的、不思进取的、没有任何上进心的、对天下甚至对朝代本身没有任何积极意义的君王占据了绝大多数。

　　帝制的下限，最低是稽戾王，最高就是秦皇汉武，唐宗宋祖，大明太祖高皇帝、文皇帝这类有开辟之举的君主，然而皇帝这么多，也就这么几个拿得出手，英明神武者少之又少。

　　而多了这一个根据皇帝和文渊阁大学士意见再次部议的环节，可以提高一下下限。

　　至少稽戾王下旨亲征、五日开拔这种离谱的事儿，不会再次上演，因为经过这一轮的决议，最少也要十天左右，至少能给大明的嵴梁们想想办法，纠正一下皇帝错误的决定，哪怕纠正不了，也能多五天时间准备，便多一分获胜的机会。

　　有行封驳事之权的六科给事中，是大明太祖高皇帝朱元章设立的，同样是在增加帝制的下限。

　　这个看似微不足道的变化，代表着六部在议政上话语权的增加。

　　当大明在如火如荼的准备着辽东战事时，大明景泰二年进士、国子监祭酒、户部郎中、大明数学家吴敬，手里捧着一本写好的书，略微犹豫了下，还是抄起了书，前往了大明讲武堂聚贤阁，在奏禀之后，进入了御书房内。

　　吴敬恭敬行礼说道：“参见陛下，陛下圣躬安否？”

　　“安，坐。”朱祁玉示意吴敬就坐，而后拿出了一本题本说道：“这个月国子监禀生的算学成绩，朕看了，比往年都要好些，按照朕来看，这数学题目的难度，与往年无二，吴郎中，你说是不是咱们出的题目简单了？”

　　朱祁玉每月都要看国子监的算学成绩，而且国子监的算学试卷，他也要看，朱批后才会在国子监开考。

　　国子监的学子们为此哀鸿遍野，皇帝亲自查看、皇帝亲自从编纂出的数学题选题、皇帝还要查阅试卷，对于国子监的学子们而言，这就跟一把刀悬在脑门上一样，不得不好好学习算学。

　　景泰年间的国子监学子，是确切的天子

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